Skimming & Scanning

Pada Lesson kali ini dibahas tentang teknik membaca skimming & scanning.

Manfaat Menguasai Teknik Membaca Skimming & Scanning

Sebagai mahasiswa yang akan membaca banyak literatur ilmiah - baik untuk tujuan penyelesaian tugas/penelitian maupun untuk mencari pengetahuan didalam bacaan - teknik skimming & scanning dapat membantu Anda dalam:

  • Menangkap ide pokok literatur
  • Menemukan poin penting (spesifik) didalam literatur

Kemampuan menerapkan kedua teknik membaca tersebut tentunya akan sangat berguna setidak-tidaknya selama Anda masih menyandang status sebagai mahasiswa yang tidak bisa lepas dari literatur ilmiah untuk tujuan penulisan skripsi.

Adapun manfaat umum dari menerapkan teknik membaca skimming & scanning antara lain:

  • Efisien - menghemat waktu dalam membaca
  • Efektif - mampu menemukan informasi yang dibutuhkan diantara teks yang panjang

Skimming

Teknik membaca skimming digunakan untuk menemukan ide pokok atau ide utama dari sebuah teks/literatur.

1. Skimming for Pattern of Organization

Target utama dari skimming for pattern of organization adalah untuk menemukan bagaimana teks/literatur disusun. Contohnya adalah ketika Anda membaca skripsi atau tesis yang ditulis berdasarkan kaidah dan aturan penulisan tertentu.

2. Skimming for Idea

Pada skimming jenis ini, fleksibilitas kecepatan membaca adalah kuncinya. Ketika menemukan informasi penting, kecepatan membaca sedikit diturunkan dan ketika membaca informasi umum, kecepatan baca dinaikkan. Sesuai istilahnya, skimming for ideas hanya bertujuan untuk menangkap ide pokok dari teks/literatur (tentang apa teks/literatur yang dibaca).

3. Skimming for Point of View

Skimming jenis ini bertujuan untuk menangkap sudut pandang penulis teks/literatur/bacaan. Dalam kaitannya dengan jurnal ilmiah, ketika Anda ingin mengutip pernyataan/klaim penulis terhadap sesuatu didalam jurnal tersebut, skimming for point of view akan sangat berguna dan efisien untuk diterapkan.

Scanning

Teknik membaca scanning digunakan ketika pembaca ingin mencari informasi detail didalam sebuah teks/literatur. Teknik membaca ini sangat berguna misalnya dalam skenario dimana Anda ingin mencari penjelasan dari kata kunci tertentu didalam teks; misalnya untuk tujuan menjawab soal yang pengerjaannya terbatas waktu atau untuk mengutip pernyataan dari literatur yang Anda baca.

Dengan teknik scanning, Anda tidak perlu menghabiskan waktu untuk membaca keseluruhan teks. Hal yang dilakukan dalam proses scanning adalah melihat teks secara sekilas dan menemukan keywords atau kata kunci terkait informasi yang diperlukan lalu fokus hanya pada sekitaran keywords yang ditemukan tersebut.

Hal tersebut adalah hal yang Anda lakukan ketika seseorang meminta nomor telepon orang lain didalam phone-book di gawai Anda. Dalam hal ini, Anda tidak membaca satu-per-satu contact dari atas sampai bawah melainkan mencari secara cepat dengan modal keyword (kata kunci) yang Anda miliki.

Regenerating the teacher in a reflective space: rethinking the capstone experience at the graduate level by Mark Fraser & Anthony Wotring

Capstone experiences function as a process in which students consolidate knowledge and skills throughout their degree programme and apply this understanding towards real-world contexts. This process is most often understood, in undergraduate programmes, as a transformation of identity, moving from “student” to “professional”. However, for English teaching students at the graduate level, capstone experiences deepen existing professional knowledge and expertise. This process of self-assessment and reflection on teaching can transform and regenerate these experienced English language teachers and their teaching practices. Aiming to explore the value of graduate level capstone experiences in just these regenerative and transformative processes, this study employs a symbolic interactionist framework in analysing data collected from semi-structured interviews utilising a narrative frame approach with a group of experienced Japanese English teachers who have recently completed graduate capstones and returned to their teaching roles. Perceiving capstone experiences as objects through which these graduate students view their developing professional identities, the findings reveal that the reflective space afforded to students through the capstone enabled the students to discern a junction between theoretical principles from graduate courses and practical application. A discussion centring on the implications of graduate capstone experiences for teachers is given.

Sebagai contoh, jika Anda ingin mengetahui temuan penelitian (result/findings) dari abstrak diatas, Anda tidak perlu membaca dari awal hingga akhir kalimat. Hal yang perlu Anda lakukan adalah menelusuri teks tersebut dan berhenti pada bagian yang mengandung kata result atau findings. Setelah menemukan kata kunci yang Anda cari, baca kalimat sebelum dan setelah kata kunci tersebut dengan perlahan dan dengan penuh konsentrasi.